Comentário do colega Joaquim Rafael ao meu trabalho (tarefa 1)

Olá Alexandra

Vou comentar o teu trabalho relativo ao domínio : Formação para a leitura e para as literacias

No Conhecimento na área; Aspectos críticos que a Literatura identifica;

Referes:

Desenvolvimento de competências de leitura e de um programa de literacia da informação integrado no desenvolvimento curricular.

Na Biblioteca Escolar; Pontos Fortes;

Referes:

Colocação dos recursos da BE ao serviço das áreas curriculares do 1º ciclo.

Na Biblioteca Escolar; Como ameaças;

Referes:

Dificuldade em vencer as resistências de alguns professores fechados à colaboração com a BE.

Na Biblioteca Escolar; Desafios. Acções a implementar;

Referes

Planificar e elaborar com os docentes dos vários Departamentos Curriculares documentos uniformizadores que visem a aquisição, por parte de todos os utilizadores da BE, das competências de literacia da informação.

Deste modo vou fazer um comentário relativo à questão da literatura / currículo, aspecto cuja ligação é cada vez mais influente na construção do conhecimento.

É hoje inquestionável a importância do papel da BE como instrumento fundamental no apoio ao currículo. Se há alguns anos atrás as BE assentavam grande parte da sua estratégia em centrar a sua atenção no livro recreativo, e nas estratégias de sedução dos alunos para a leitura livre e espontânea, hoje sem perder de vista esse objectivo, este alarga-se para outros domínios e áreas curriculares transformando-se numa ferramenta de apoio ao cumprimento do currículo nas diferentes áreas. Por outro lado assiste-se a um aumento significativo de edição de obras onde conteúdos científicos, históricos, sociais surgem enquadrados em narrativas bastante criativas, com uma escrita muito adequada e atraente.

O grande desafio do professor bibliotecário é conhecer a fundo todos os documentos existentes na BE, manter um olhar atento a novas publicações verificar as suas potencialidades na articulação com as diversas áreas do currículo, nos vários níveis de escolaridade e passar essa informação aos professores e alunos. Para este desempenho é necessário que o professor bibliotecário conheça bem os fundos documentais, ler e observar tudo o que existe e dá entrada na biblioteca. Surge desde logo um problema associado a este propósito. Os professores bibliotecários despendem cada vez mais tempo nas actividades de organização da documentação, difusão da informação, e organização de actividades, não dispondo do tempo necessário para ler e observar todos os fundos documentais, verificar as potencialidades de cada um e cruzá-los com os vários conteúdos disciplinares. É um trabalho muito exaustivo, a necessitar de tempo disponível.

Este trabalho exige o conhecimento do currículo, dos diversos anos de escolaridade, o conhecimento das planificações, e o conhecimento dos fundos documentais. É um trabalho muito fastidioso e requer bastante tempo na sua concepção e operacionalização. No entanto é um trabalho de grande importância. A articulação curricular é no entanto mais simples no 1º CEB. Pese embora as diferentes áreas curriculares merecerem abordagens autónomas, o facto de ser em regime de monodocência, simplifica este trabalho, onde as áreas curriculares se cruzam frequentemente. Este trabalho nos outros ciclos é um pouco mais complicado em termos de metodologia. Embora os saberes no aluno não estejam compartimentados, pois como sabemos não temos horas para “pensar Matemática”, para “pensar Ciências” o currículo exige um tratamento disciplinar compartimentado e com diferentes professores, em diferentes horários. No entanto é possível cruzar transversalmente saberes dentro dos conteúdos disciplinares, bem como em projectos transdisciplinares que vão acontecendo cada vez com mais frequência, uma grande parte a partir das dinâmicas das BEs.

É hoje reconhecida a importância de garantir aos alunos perspectivas diversificadas de informações em diferentes suportes, permitindo uma melhor acepção do conhecimento, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes, com possibilidades de questionar a sociedade num permanente exercício de cidadania. A aprendizagem poderá enriquecer-se quando a diversificamos, e quando diversificamos os seus instrumentos.

A aprendizagem tendo como suporte o manual, é limitativa, devendo derivar para outras formas de conhecimento. É também uma forma de democratizar a escola. Existem alunos em contextos familiares que não têm acesso a outras formas de conhecimento para além do compêndio, e se escola não proporciona outras fontes, então estes alunos estarão em grande desvantagem sobre aqueles que em casa terão acesso a outro tipo de informações.

Existe felizmente, uma grande variedade de obras literárias com potenciais de abordagens, programas a incentivar o uso do livro, com actual destaque para o Plano Nacional de Leitura, e um sem número de obras no mercado editorial que é necessário estar atento. Estabelecer as sinergias entre o currículo e as obras, descobrir potencialidades no texto literário a explorar, eis o grande desafio dos professores com acrescidas responsabilidades dos professores bibliotecários. O trabalho colaborativo é assim essencial no cumprimento daqueles desígnios. Provavelmente poderá estar aqui a resposta para algumas partes do currículo menos atraente, criando-se algumas alternativas de modo a tornar o processo ensino aprendizagem mais rico e diversificado. É também estabelecer pontes para a vida!

Cumprimentos

Bom trabalho

(Minha resposta)

Olá Joaquim

Apesar de fazermos parte da mesma rede inter-concelhia, apenas tive oportunidade de te conhecer na 1ª sessão desta formação em Coimbra. Gostaria de agradecer o teu comentário, pois o que escreves é exactamente aquilo que eu espero vir a conseguir enquanto PB. Confesso que sinto alguma ansiedade por querer desde já fazer tudo da melhor forma neste 1º ano no cargo. Também acho que esta formação pode ser muito útil para criar hábitos de colaboração entre nós que perdurem para além da formação. Tanto mais porque muitos novatos como eu muito agradecem o apoio de quem, como tu, já possui larga experiência nestas andanças.

Um abraço,

Alexandra Lima