Tarefa 1_2ª Parte

Comentário ao trabalho da colega Maria Luísa Carreiro Filipe

Após a leitura do teu trabalho, optei por centrar a minha análise nos domínios que considerei mais pertinentes.

Assim, no domínio das competências do PB, destaco a importância que dás à necessidade de formação por parte do PB, que deve estar constantemente actualizado. Noto pela análise global do teu trabalho que possuis, de facto, uma vasta formação e experiência em BE. Apesar disto, sobressai alguma ansiedade perante todas as novas tarefas a que o cargo obriga e a escassez de tempo para as realizar, sobretudo devido à limitação do horário da PB (apenas 13 horas semanais). Este facto é, de alguma forma, tranquilizador para mim, porque se como referi, o vasto elenco de atribuições do PB é assustador para alguém com tanta experiência, muito mais será para alguém que, como eu, está no início destas funções. Referes também como mais-valia o facto da equipa da BE integrar docentes e funcionários com conhecimentos vastos nas TIC. Tal é essencial, mas a pessoa que deve possuir preferencialmente mais conhecimentos em TIC é o PB, pela posição que ocupa na equipa, o que me parece não ser o caso, como aliás acontece na maioria das BE.

Da análise da tua matriz destaca-se também que a BE que coordenas tem estabelecido uma série de parcerias com instituições exteriores ao Agrupamento, com destaque para a Câmara Municipal. Não deixa de ser, contudo, preocupante que apesar dessa mais-valia inquestionável, se continuem a verificar constrangimentos que muito vêm dificultar o correcto funcionamento da BE. O facto do funcionário com formação adequada ter transitado para os serviços da Câmara Municipal é disso um exemplo. Outro é a instabilidade dos recursos humanos afectos à BE, que continuam a sê-lo por necessidade de preenchimento de horários dos professores. Desta forma, como é óbvio, não sentem a necessidade de investir em formação na BE.

Quanto aos domínios da BE como espaço de conhecimento e aprendizagem e formação para as leituras e literacias, é bem visível a colaboração profícua sobretudo com o Pré-Escolar e 1º Ciclo, mas há uma falha assumida no 3º ciclo. Será interessante analisar as causas da quebra de interesse por parte destes alunos e a procura de estratégias para a debelar. Se me é permitida uma sugestão enquanto professora de Língua Portuguesa com experiência no 3º ciclo, o trabalho colaborativo com o Departamento de Línguas e em particular com o grupo disciplinar de Português é fundamental. Só trabalhando em conjunto se conseguirá superar esta realidade crónica.

Finalmente, penso que a tua síntese aponta os caminhos a seguir para obter os resultados pretendidos tendo em conta o novo perfil do PB, bem como os constrangimentos que vamos ter de enfrentar. Assim haja o empenho de todos os envolvidos neste processo, a começar pela Direcção das escolas e a acabar em todos os frequentadores da BE.

Continuação de bom trabalho.

Alexandra Lima

Resposta da colega ao meu comentário

Olá Alexandra:

Agradeço o teu comentário ao trabalho que realizei e gostaria apenas de referir o seguinte: não esqueças que embora a experiência seja um factor importante, não o é menos a motivação e o empenhamento para realizar aquilo que gostamos e eu penso que tu tens essa motivação. Quanto ao que referes de ser importante a experiência em TIC do PB faço "mea culpa" porque reside aí uma das minhas falhas, mas explico porquê. É que sempre tenho tido a integrar a equipa da BE, desde há anos a esta parte, pessoas que são autênticas "barras" nesse campo e que que me têm facilitado realizando o trabalho nesse campo. Claro que uma das minhas prioridades vai ser o investir na minha própria formação em TIC. Mas por vezes o factor tempo e disponibilidade não tem ajudado. Em relação ao funcionário que tínhamos na equipa, não foi a CM que o veio, por assim dizer, buscar à BE. Ele é que preferiu ir trabalhar na BM, certamente por uma questão de futura carreira. De qualquer forma, e como aspecto positivo, saliento que o novo funcionário (anteriormente Guarda-Nocturno) possui formação superior na área da Música e desde que soube que iria ocupar este cargo na BE, logo em Junho e novamente em finais de Agosto e Setembro, frequentou uma acção de formação, nesta área, para não docentes. Quanto ao futuro prevejo que a relação com o Grupo de Línguas, principalmente com as novas docentes de LP entretanto colocadas na Escola, vai ser bastante positivo, tanto que uma delas integra a equipa da BE e servirá de laço privilegiado com o Departamento de Línguas e, em conjunto elaborámos já um projecto de leitura para os alunos do 3º Ciclo. Não posso terminar sem referir o bom relacionamento com a Direcção da Escola que está aberta às solicitações que têm sido feitas quanto a projectos novos a levar a cabo o que é igualmente uma mais valia importante. E pronto, como já me conheces, estou sempre pronta para lançar mãos à obra. Obrigado pelo comentário e continuação de bom trabalho!

Luisa